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经典常谈思维导图如何绘制？简单制作经典常谈思维导图
2023-07-06 17:50:40
《经典常谈》由中国现代作家朱自清创作，对每种经典作品进行了深入浅出的介绍和解读，同时也对中国古代文化的各个方面进行了深入的探讨。
阅读《经典常谈》时，可以借助思维导图工具梳理内容，通过绘制《经典常谈》思维导图将作品内零散的信息整合成一个整体，帮助我们更好地把握书籍的整体结构和内容分布。
通过将《经典常谈》中的内容以思维导图的形式呈现出来，可以更加直观和清晰地理解书中的思想和理念。思维导图是一种图形化的思维工具，可以将复杂的问题和概念以图形的方式展现出来，帮助人们更好地理解和记忆。通过将《经典常谈》中的内容以思维导图的形式展现出来，读者可以更好地掌握书中的内容。
迅捷画图拥有简洁直观的用户界面，我们可以快速上手，并高效地完成思维导图的绘制。我们可以在多平台上打开该工具，随时随地使用。另外，迅捷思维导图还支持团队协作和实时共享，可以多人同时编辑同一张思维导图，方便团队的协作工作。
下面我们就以《经典常谈》中的说文解字第一为例，和大家分享一下经典常谈思维导图应该如何绘制。
1.1. 字的来历
1.1.1. 1.仓颉造字
1.1.2. 2.“后世圣人”所造
1.2. 识字教育和研究
1.2.1. 1.最古字书
1.2.1.1. 《史籀篇》
1.2.1.1.1. 史籀——“书记必读”，即大篆
1.2.2. 2.字书
1.2.2.1. 《仓颉篇》——李斯
1.2.2.2. 《爱历篇》——赵高
1.2.2.3. 《博学篇》——胡毋敬
1.3. 《说文解字》
1.3.1. 作者
1.3.1.1. 许慎（东汉和帝时期）
1.3.2. 内容
1.3.2.1. 小篆、籀文、鲁恭王所得孔子的“壁中书”、张仓《春秋左氏传》字体——晚周民间别体字
1.3.3. 意义
1.3.3.1. 现在我们要认识商周文字。探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这本书
1.3.3.1.1. 帮助人通读古书
1.3.3.2. 字形、字音、字义的研究都得靠这本书
1.3.3.2.1. 小学——文字学
1.4. 书体的演变
1.4.1. 造字、用字六条例
1.4.1.1. ①象形
1.4.1.1.1. 象物形的大概
1.4.1.2. ②指事
1.4.1.2.1. 用抽象的符号，指示无形的事类
1.4.1.3. ③会意
1.4.1.3.1. 会合两个及以上的字为一字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的
1.4.1.4. ④形声
1.4.1.4.1. 两个字合成一个字，一个是形，一个是音
1.4.1.5. ⑤转注
1.4.1.5.1. 两个字及以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释
1.4.1.6. ⑥假借
1.4.1.6.1. 语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用
1.4.2. 文字发展逻辑的程序
1.4.2.1. 象形字
1.4.2.2. 假借字
1.4.2.3. 形声字
1.4.3. 汉字演变顺序
1.4.3.1. 小篆
1.4.3.1.1. 隶书
1.4.3.1.1.1. 草书
1.4.3.1.1.1.1. 楷书
1.4.3.1.1.1.1.1. 行书
以上就是“经典常谈思维导图如何绘制”的全部内容，有需要的小伙伴们可以根据上面的步骤来进行绘制，感兴趣的小伙伴们可以来试一试。
阅读《经典常谈》时，可以借助思维导图工具梳理内容，通过绘制《经典常谈》思维导图将作品内零散的信息整合成一个整体，帮助我们更好地把握书籍的整体结构和内容分布。
一、什么是经典常谈思维导图
经典常谈思维导图是一种将《经典常谈》一书中的内容以图形化的形式展现出来的工具，《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。全书一共计十三篇，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，每一篇都是专题研究的成果，真正做到了深入浅出。通过将《经典常谈》中的内容以思维导图的形式呈现出来，可以更加直观和清晰地理解书中的思想和理念。思维导图是一种图形化的思维工具，可以将复杂的问题和概念以图形的方式展现出来，帮助人们更好地理解和记忆。通过将《经典常谈》中的内容以思维导图的形式展现出来，读者可以更好地掌握书中的内容。
二、经典常谈思维导图如何绘制
为了能够更加方便快捷的绘制思维导图，我们可以使用专业的思维导图绘制工具，迅捷画图中的思维导图工具就是一个不错的选择。迅捷画图拥有简洁直观的用户界面，我们可以快速上手，并高效地完成思维导图的绘制。我们可以在多平台上打开该工具，随时随地使用。另外，迅捷思维导图还支持团队协作和实时共享，可以多人同时编辑同一张思维导图，方便团队的协作工作。
下面我们就以《经典常谈》中的说文解字第一为例，和大家分享一下经典常谈思维导图应该如何绘制。
第一步：新建思维导图
使用浏览器打开迅捷画图，新建一份空白的思维导图。
第二步：确定主题
思维导图的中心主题应该清晰明确，主题可以是一个单词、短语或图像，将主题放在思维导图的中心位置。这里我们以说文解字第一为中心主题，并将其填入中心节点。
第三步：构建分支
在每个节点上都可以绘制分支线，从而连接更多的相关子主题，然后用简洁的关键词或句子来描述主题。在不断的重复下，我们能够逐渐扩展出思维导图的分支结构，并形成一个层级关系。
第四步：使用颜色和样式
在绘制好思维导图的基本内容后，我们可以使用不同的颜色和样式来增加信息的层次感，让思维导图更具备可视化的效果。在迅捷画图中有许多提前预设好的节点样式，点击即可轻松使用。
第五步：审查和调整
在绘制完思维导图后，我们还㤇审查它的完整性和逻辑性。根据需要进行合理的调整和修改，以更好地表达思维和理解。
三、经典常谈之说文解字第一思维导图大纲
1. 说文解字第一1.1. 字的来历
1.1.1. 1.仓颉造字
1.1.2. 2.“后世圣人”所造
1.2. 识字教育和研究
1.2.1. 1.最古字书
1.2.1.1. 《史籀篇》
1.2.1.1.1. 史籀——“书记必读”，即大篆
1.2.2. 2.字书
1.2.2.1. 《仓颉篇》——李斯
1.2.2.2. 《爱历篇》——赵高
1.2.2.3. 《博学篇》——胡毋敬
1.3. 《说文解字》
1.3.1. 作者
1.3.1.1. 许慎（东汉和帝时期）
1.3.2. 内容
1.3.2.1. 小篆、籀文、鲁恭王所得孔子的“壁中书”、张仓《春秋左氏传》字体——晚周民间别体字
1.3.3. 意义
1.3.3.1. 现在我们要认识商周文字。探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这本书
1.3.3.1.1. 帮助人通读古书
1.3.3.2. 字形、字音、字义的研究都得靠这本书
1.3.3.2.1. 小学——文字学
1.4. 书体的演变
1.4.1. 造字、用字六条例
1.4.1.1. ①象形
1.4.1.1.1. 象物形的大概
1.4.1.2. ②指事
1.4.1.2.1. 用抽象的符号，指示无形的事类
1.4.1.3. ③会意
1.4.1.3.1. 会合两个及以上的字为一字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的
1.4.1.4. ④形声
1.4.1.4.1. 两个字合成一个字，一个是形，一个是音
1.4.1.5. ⑤转注
1.4.1.5.1. 两个字及以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释
1.4.1.6. ⑥假借
1.4.1.6.1. 语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用
1.4.2. 文字发展逻辑的程序
1.4.2.1. 象形字
1.4.2.2. 假借字
1.4.2.3. 形声字
1.4.3. 汉字演变顺序
1.4.3.1. 小篆
1.4.3.1.1. 隶书
1.4.3.1.1.1. 草书
1.4.3.1.1.1.1. 楷书
1.4.3.1.1.1.1.1. 行书
